为深化事业单位人事制度改革，根据县委办 县政府办《宿松县事业单位岗位设置管理实施细则》（松办法〔2010〕115号）和县人力资源和社会保障局、县教育局《关于进一步完善全县教育事业单位岗位设置管理的意见》（松人社〔2018〕67号）等有关政策规定，结合我校的实际情况，制定本方案。

一、教师岗位设置与聘用原则

（一）坚持条件、竞争择优的原则。

（二）尊重资历、兼顾绩效的原则。

（三）岗责一致、聘约管理的原则。

（四）指标调控、利于发展的原则。

（五）公开公正、阳光操作的原则。

二、教师岗位等级设置

教师岗位指具有教育教学工作职责和相应教师资格与教育教学能力水平要求的专业技术岗位，教师岗位是学校专业技术主体岗位。

教师岗位设有中学高级岗位、中学一级岗位和中学二级岗位，分为8个等级。其中，中学高级岗位分3个等级，即五至七级，分别对应中学教师序列高级职称；中学一级岗位分3个等级，即八至十级，分别对应中学教师序列一级职称；中学二级岗位分2个等级，即十一至十二级为助理级，分别对应中学教师序列二级职称。

各岗位由符合不同等级岗位任职条件的教师自行申报，学校岗位聘任工作小组研究聘任。

三、教师岗位的聘用条件

（一）基本条件

 1.遵守宪法和法律,拥护党在新时期的教育方针政策，忠诚党的教育事业。

2.具有岗位所需的专业、能力或技能条件。

3.遵守学校的规章制度，认真履行教师职责。

4.身体健康。

5.在编在岗且年度考核和师德考核结果合格及以上。

（二）直聘条件

任现职以来，获安徽省中学特级教师称号或在六级岗位上年满59周岁的现在岗教师，直接获聘中学高级教师五级岗位；在七级岗位上工作满16年的现在岗教师，可直接获聘六级岗位；在九级岗位上工作满18年的现在岗教师，可直接获聘八级岗位；在十级岗位上工作满18年的现在岗教师，可直接获聘九级岗位。若某岗位直聘人数多于岗位数，则按聘任时间长者优先，如聘任时间相同按年龄大者（以身份证为准）优先。

（三）竞聘条件

专业技术岗位的具体条件：

1.从兑现职称工资的上月起计算，高级教师在7级岗位上聘任满3年的可申请竞聘6级岗位，在6级岗位上聘任满3年的可申请竞聘5级岗位，已聘任为高级教师的和取得高级教师资格的可申请竞聘7级岗位；

2.从兑现职称工资的上月起计算，一级教师在10级岗位上聘任满3年的可申请竞聘9级岗位，在9级岗位上聘任满3年的可申请竞聘8级岗位，已聘任为一级教师的和取得一级教师资格的可申请竞聘10级岗位；

3.从兑现职称工资的上月起计算，二级教师在12级上聘任满2年可申请竞聘11级岗位。

四、有下列情况之一的不得晋级：

（一）工作量不满且不接受学校另行分配工作者；

（二）有违反师德（如体罚学生或变相体罚学生，以教谋私，搞有偿家教等）行为，造成严重后果或恶劣影响者；

（三）擅离岗位，私自外出兼职、授课，从事私自办班等经营性活动者；

（四）工作失职，给学校造成重大损失，受到学校处分或上级通报批评者；

（五）在教育教学中违反有关规定，造成教学事故者；

（六）学生问卷调查综合评价差，家长反映强烈，不能胜任教育教学工作者；

（七）参评学期事假或非住院病假累计超过20工作日或住院病假累计超过40工作日者。

五、竞聘评分细则

（一）资历、学历、教龄

1.资历：  这里的资历指职称聘任年限。总分10分，职级（职称级别，如二级教师、一级教师、高级教师）聘任年限和等级（如五级、六级等）聘任年限各5分。

（1）职级聘任年限（以本次本等级参评人员职级最长聘任年限为5分，算出每月的分值）。拟竞聘人员从已取得的最高职级首聘当月起到 年月 日为止，每满一月计      分。（以本次公示时间为准）即：本次拟竞聘二级各等级的人员，只计算在二级教师岗位上工作年限；本次拟竞聘一级各等级的人员，只计算在一级教师岗位上工作年限；本次拟竞聘高级各等级的人员，只计算在高级教师岗位上工作年限。

（2）等级聘任年限（以本次本等级参评人员等级最长聘任年限为5分，算出每月的分值）。拟竞聘人员从已取得的最高等级首聘当月起到 年月 日为止，每满一月计      分。（以本次公示时间为准）即：本次拟竞聘九级、八级、六级、五级的人员，只计算其在十级、九级、七级、六级岗位上的聘任时间。

2.学历：总分10分；赋分为中专学历6分，大专学历7分，本科学历8分，研究生学历9分,博士研究生学历10分；计算方法为以参加教育工作并取得正式教育编制时的学历及以后取得所有学历的算术平均值作为个人最后学历得分。

3.教龄：满分15分；计算方法为以本次本层级参评人员最长聘任年限为15分，聘任年限指正式参加教育工作并取得正式编制的第一个月起，到本次参评文件规定的时间（扣除中途离岗学习的年限)止，精确到月份。

（二）工作量

1.考核时段：能提供确切数据的最近两个学期。

2.评分标准：

（1）满工作量 ：  8分；

（2）超工作量  ： 10分；

（3）不满工作量 ： 6分。

3.认定：由学校相关部门依据相关工作量认定文件进行认定。

4.鼓励条款（本条款自2019年9月1日开始实施）：

（1）学校鼓励年满52周岁的女教师或满57周岁的男教师正常打卡上班，从事教学工作或教辅工作，将另外获得分数。赋分方法为每学期（按4.5个月计）得1分（精确到月）；

（2）学校鼓励取得并聘为高级教师职称的教师上公开课。具体措施为：校内公开课每学年得0.5分，由学校组织的校际公开课每学年得1分。同一学年既有校内公开课又有校际公开课，只取校际公开课得分。        

（三）教师量化考评

1.依据：教务处依据《安徽师范大学附属复兴中学教师工作量化考评细则》打分并提供分数。

2.计算方法：能提供确切数据的最近两个学期量化考评分数之和 * 0.1。

（四）业绩 （只考核在现职称岗位等级上取得的业绩）

1.优质课考评

在由教育行政部门组织的各学科优质课竞赛活动中获奖。

（1）赋分方法：县级一、二、三等奖分别得2分、1分、0.5分；市级一、二、三等奖分别3分、2.5分、2分；省级一、二、三等奖分别4分、3.5分、3分；国家级一、二、三等奖分别5分、4.5分、4分。学校文件或通知确定的并在教科研室备案的指导教师（师徒结对）同步获得相对应得分的二分之一。

（2）说明：同一次活动，只取最高等级一次，不重复计分；本项最高得分5分。

2.教学比赛考评

在由教育行政部门组织的其他教学比赛（含说课、教学技能、微课、一师一优课等比赛）活动中获奖。

（1）赋分方法：县级一、二、三等奖，分别得1分、0.5分、0.25分；市级一、二、三等奖，分别2分、1.5分、1分；省级一、二、三等奖，分别3分、2.5分、2分；国家级一、二、三等奖，分别4分、3.5分、3分。学校文件或通知确定的并在教科研室备案的指导教师（师徒结对）同步获得相对应得分的二分之一。

（2）说明：同一次活动，只取最高等级一次，不重复计分；本项最高得分5分。

3.辅导学生获奖（文化课）

经学校安排，教师个人辅导学生参加由教育主管部门举办的各级学科知识竞赛、青少年科技创新比赛，学生获个人奖者，按以下标准给予辅导教师计分。本项最高得分3分。

级别

县级

市级

省级

国家级

奖项

一

二

三

一

二

三

一

二

三

一

二

三

分数

1.5

1

0.5

2

1.5

1

2.5

2

1.5

3

2.5

2

4. 辅导学生获奖（艺体）

教师辅导学生参加县、市、省级中学生田径运动会或其他团体项目，获得团体总分（如分男子、女子团体总分则减半）名次奖项的，按以下标准给予辅导教师计分。本项最高得分3分。

级别	县级			市级			省级
名次	一	二	三	一	二	三	一	二	三
分数	1.5	1	0.5	2.5	2	1.5	3	2.5	2

若教师辅导学生参加市、省级比赛获得单项名次，得分相应减半。

5.班主任等工作

担任班主任、教研组长、年级组长、学校中层及其以上干部，各方面反映较好者，每学期给0.25分，兼任以上两职的，只取其一给分，不重复计分。本项最高得分3分。

6.考试成绩

在高考和学业水平考试中成绩突出。此项相关材料由本人提供并由学校教务部门签字盖章确认才有效。

（1）在学业水平考试中通过（指不补考）率达到一定比例时可以获得相应分数。具体赋分办法为：

通过率（T）	T< 90%	90%≤T< 95%	95%≤T< 100%	T= 100%
得分	0	T*1	T*3	5

以上数据均以在籍的考生为准，按班级为单位计算通过率。如果具有多年学业水平考试成绩或所带班级超过一个班，则取各班级最高得分作为该教师此项最终得分。音乐、美术、体育目前没有学业水平考试，则以本次参评教师此项最低得分（不包括0分）作为其本项最终得分。学业水平考试学科教师没有此项成绩的则以本次参评教师此项最低得分（不包括0分）的60%计分。

（2）在高考中成绩突出的教师可以获得相应分数。

①完成任务率(W)得分（本项6分封顶，但从2020年高考开始此项不封顶）

A、2020年前高考成绩计算方法：

完成任务率（W）	50%≤W< 60%	60%≤W< 80%	80%≤W< 90%	90%≤W< 100%	100%≤W
得分	W*1	W*2	W*3	W*4	6

B、2020年及以后高考成绩（数据以在籍在班的考生为准）计算方法：

完成任务率（W）	50%≤W< 60%	60%≤W< 80%	80%≤W< 90%	90%≤W< 100%	100%≤W
得分	W*1	W*2	W*3	W*4	W*6

说明：以上高考完成任务率均以班级为单位计算，如果带了不同届高三或班级数超过一个班的，则取班级最高得分作为该教师此项最终得分；当完成任务率W小于50%时得分为0分。

②高考优秀学科得分（此项得分从2020年高考开始计算，数据以在籍在班的考生为计算依据，此数据2022年下半年开始采用）

在所带班级完成高考任务的前提下，其所带学科平均分位于本校同科类（文科或理科）班级数的前50%可以获得相应的分数。计算方法为：

a. 按文理科分开核算出各班各科平均分并排名，例如：所有文科班排名顺序依次为301、303、305、307、302；

b. 按文、理科取各班级数的50%（如果出现小数四舍五入）,以1分为标准，名次之间以1分为等差设置奖励分数，例如：文科班级数为5个，其50%为2.5个，四舍五入为3个。那么301班为3分，303班为2分，305班为1分；

c. 看前50%的班级完成任务情况。若其中有没有完成任务的班级，那么该班级将不能获得此项分数，完成任务的班级依然得相对应名次的分数，例如：若303班未完成任务，301和305均完成了任务，那么303班将不能获得此项分数，301班可得3分，305班可得1分；

d. 如果带了不同届高三或班级数超过一个班的，则取班级最高得分作为该教师此项最终得分。

e.信息技术、音乐、美术、体育目前没有高考数据，则以当年参评教师高考成绩得分（①+②）的最低分（不包括0分）作为其本项最终得分。

7. 论文

（1）由教育行政部门组织的论文类（含论文、教学设计、课件、教育叙事征文等）。县级一、二、三等奖分别得1分、0.5分、0.25分；市级一、二、三等奖分别得2分、1.5分、1分；省级一、二、三等奖分别得3分、2.5分、2分；国家级一、二、三等奖分别得4分、3.5分、3分。

（2）由教师本人独立撰写，在学术期刊上发表本学科教育教学论文。学术期刊要求是正刊，不包括报纸、论文集、副刊、增刊。按国家级、省级每篇分别3分、2分。

（3）说明：同一篇论文，只取最高等级一次，不重复计分。本项最高得分6分。

8.专著等：由教师个人编著，正规出版社正式出版发行且有统一书号的教科研类、学术类专著（习题集、作品集、试题汇编等除外）、学科或校本课程教材每次得2分 ，主编或合著减半，参编不计分。本项最高得分3分。

9.课题：教师向教育主管部门申报获得批准立项并结题的本校教科研课题，按课题研究等级给予相应分数。县级、市级、省级、国家级分别得1分、1.5分、2分、3分，其中课题主持人得满分，其他参与人员（以结题报告上名单为准）得60%分。本项最高得分3分。

10.荣誉称号：教师获得由教育行政部门评定或授予的“优秀班主任”“优秀教师”“骨干教师”等荣誉称号，按县级、市级、省级、国家级级别，分别得1分、1.5分、2分、2.5分；教师获得由教育行政部门授予的“教坛新星”或“学科带头人”等荣誉称号，按县级、市级、省级、国家级级别，分别得1.5分、2分、2.5分、3分；教师获得由政府部门评定的其他荣誉或其他奖项，按县级、市级、省级、国家级级别，分别得1分、1.5分、2分、2.5分。本项最高得分4分。

六、请假（不包括法定节假日）扣分办法

在参评的近两个学期每学期事假或非住院病假累计超过10工作日，总分扣1分；每学期事假或非住院病假累计超过15工作日，总分扣2分；参评的近两个学期中前一学期事假或非住院病假累计超过20工作日，总分扣3分；参评的近两个学期中前一学期事假或非住院病假累计超过30工作日，总分扣5分。每学期扣分将被累计。

七、保护政策

1.已取得高一层级职称者，被低聘为低一层级时，优先进入低一层级的高等级。

2.以调动等方式进入本校者，其已取得一级教师资格或高级教师资格，进入本校一年内，只能以二级十一级或十二级的岗位进行聘任；满两年后，当各职级岗位有空岗且不存在竞争的情况下，可以聘任对应职级的最低等级；满三年后，当各职级岗位有空岗时，可以优先直聘对应职级的最低等级。特殊引进人才可不受其限制。

八、教师岗位聘用及管理

（一）聘用程序

1.学校公布教师中岗位设置与聘用方案（包括岗位、岗位职责、岗位条件等）。

2.申请人填写《岗位申报表》，同时附上本人符合申报本岗位上岗条件的有关说明材料。

3.岗位设置与聘用小组进行评议推荐，确定候选人名单。

4.公示后确认聘用结果，报教育主管部门人事处审核备案。

5.学校和受聘教师签订聘用合同。

（二）聘约管理

学校与受聘教师在平等自愿、协商一致的基础上签订聘用合同（聘用期一般为三年），明确受聘岗位职责要求、工作条件、工资福利待遇、岗位纪律、聘用合同变更、解除和终止的条件以及聘用合同期限等方面的内容。聘用合同期限内调整岗位的，要对聘用合同的相关内容做出相应变更。

（三）聘期考核和年度考核

对受聘教师按确定的岗位职责进行考核和管理，实施聘期考核和年度考核，重点是按照聘约考核岗位职责的履行情况和工作任务进度的程度。考核结果作为奖惩、续聘、低聘或解聘的依据。

九、组织实施

学校成立由校长担任组长的教师岗位聘用小组。其职责是：负责研究制定我校教师岗位设置方案、岗位聘用实施办法以及聘后管理、考核等规章制度；负责岗位设置、聘用、考核及有关事宜。

实施过程体现激励竞争，强化管理；坚持条件，认定资格；依据考核，动态聘任；机会均等，公开透明；精心组织，规范操作。

十、几点说明

（一）本方案中所需材料和证书必须交验原件，以公示的教师信息为据。

（二）各大项得分不得超过本项总分。

（三）同一等级岗位竞聘总得分相同者按聘任时间长者优先，如聘任时间相同按年龄大者（以身份证为准）优先。本方案仅适用于本次竞聘。

（四）本方案由学校岗位竞聘领导小组负责解释，存在争议情况由学校岗位竞聘领导小组研究决定。

（五）当上级文件或学校实际情况发生变化时，由学校岗位领导小组组织对本方案进行修订。

安徽师范大学附属复兴中学

2019年4月