10月11日，我参加了高一语文组的第一次集体备课，能够聆听各位经验丰富的老教师的学习经验，是我作为青年教师难得的学习机会。组内的交流更是平易贴心，让我感觉就像是一个大家庭，在促膝谈心一样。本次集体备课的课文是高中语文必修一第三单元第一课《记念刘和珍君》，组内老师就这篇课文的教法展开了热烈深刻的探讨，副校长唐俊全程参加了备课活动。

       讨论时唐俊带头发言。他指出，备课应注意三点：教学目标，教学方法，教学思路。这其中，教学思路是进行教学设计的关键。一篇课文存在四种思路，包括作者的思路、编者的思路、学生作为读者的思路，教师的教学思路，青年教师只有理清楚作者的行文思路，编者安排课程设置的思路，了解学生阅读可能存在的思路问题，才能更合理地规划自己教学的思路。教学《记念刘和珍君》，教师还应当关注学生的情感态度与价值观，注意培养学生的家国情怀和社会参与感，提升核心素养。

       邵欣老师分享了自己讲解这篇文章的教学心得和经验，令我受益匪浅。我将其概括为以下几点：第一，充分发挥学生的自主学习能力。《记念刘和珍君》一文篇幅较长，年代又较为久远，且学生刚学习完文言文单元，一时间难以适应散文语言，所以可以让学生在课前先诵读一遍，感受鲁迅先生文章的语言风格，疏通字音、字形、词、句、篇。并且让学生讲过目不忘的段落或句子记下来，与同学、老师一起交流讨论。第二，具体文章具体分析，按照学情机动地改变教法。本文集记叙、议论、抒情三种表达方式为一体，在教学时不妨改变传统的逐段分析，而以文章的三、四、五部分作为突破口，按照事——人——情——理的顺序分析，也许能让学生更快接受，也能改变学生对鲁迅文章晦涩难懂的印象，克服阅读恐惧心理。

       徐美香老师说到，本课一定要找到最佳切入点，由浅入深，并且要有取舍，面面俱到等同于面面不到。并且在教学此课时，一定要营造好情境，让学生深切地体会到刘和珍等爱国青年的家国情怀和社会责任感。

       另外，肖丁丁老师也发表了几点看法。我本人因为时间原因，没有来得及多谈，但听了各位老师的发言，亦深有感触：

 一，语文教学不仅是为了培养学生的专业知识能力，而且也要注重对学生的价值观念、感情态度进行正确的引导，德育与美育应当浸润到语文课堂中去。

 二，语文教学是戴着脚铐地起舞，学生必须掌握的知识与具备的能力固然要考虑到，但是如何去教却无定法，与其因循守旧不如多探索新教法。

 三，课堂是师生共同展示的舞台，老师的角色是引导者而不是灌输者，学生是参与者而不是被动承受者，师生之间要多互动、多探讨，教师要积极引导学生发现问题并解决问题。

 四，课堂教学切忌贪多求全，抓住关键的疑难点，引导学生解决，重点在于培养学生的思维能力，而不是背诵、记忆知识。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，作为一名青年教师，我能力不足，缺乏教学经验，但是我相信在各位前辈的谆谆教诲下，在多次集体备课的群策群力下，在自我的不断反思改善中，我一定能不断地提升教学能力！ 

（作者：吴美华）