为了全面贯彻党的教育方针，深化教学改革，全面推进素质教育，不断提高教学质量，办人民满意的学校，特制定本办法。

一、教学工作指导思想

1.教学工作是学校教育的中心工作，是学校贯彻党的教育方针、实现教育目的的主要途径、基本途径。教学要坚持“三全”，即全面执行国家制定的教学计划，面向全体学生，全面提高学生的核心素养。

2.教学工作是师生双边有目的、有计划地以教材为中介，通过教师的教和学生的学共同完成学习任务的统一活动过程。在这个过程中教师是主导，学生是主体。

3.教学工作要以学生发展为本，指导学生在思想、知识、品格、身心方面健康发展，在培养学生德、智、体、美、劳全面发展的同时，形成个性特长的充分发展。

4.教学工作既是科学又是艺术，教师既要有较高的文化素养和扎实的学科知识，又要掌握一定的教育教学方法艺术和技术手段，既要培养学生严谨求实、刻苦钻研的学习品质，又要激发学生崇尚科学、勇于创新的热情。培养学生的唯物主义观点，爱国主义精神、良好的品德、远大的理想，正确的信念和科学的世界观。

二、教学工作管理常规

教学过程的基本环节包括制定教学计划、备课、授课、听课与评课，作业布置与批改，学业考核与教学质量分析。教学常规管理的基本要求是规范教学环节，优化教学过程，提高教学质量和效益，培养教师依法执教、以规执教的职业习惯。

（一）教学计划常规

制定教学计划是教学过程的第一个环节，对一学期教学工作有规划、指导、调控作用，制定时要科学务实，执行时要严谨落实，避免教学中的随意、盲目行为。

1、教学计划应包括一学期的教学内容、教学课时、教学进度、完成教学内容的措施等。

2、在开学准备周，教师以备课组为单位在认真研究新课程标准、教材、学生情况的基础上集体制定教学计划。各位教师要根据备课组集体备课的主导思想结合自已实际，制定教学计划并于开学后一周内上交教务处存档。

（二）备课常规

备课是授课的前提，认真备课、常备常新，不断提高备课质量是教师基本工作职责。

1、备课是提高教学质量的关键。备课是艰苦的再创造过程。各任课教师应在开学前，认真学习钻研课程标准和教材，明确本学科的教学任务及具体要求结合学校教学周次安排情况，制定出新学期的教学计划。 教师备课必须做到超周备课；开学前提前备两周的课。

2、同年级同学科有两名或两名以上教师，应成立备课组，备课组要坚持集体备课。各备课组每一单元（或每两周）集体备课一次，以统一教学进度和要求，统一资料，统一测试，研讨教学中遇到的问题，交流教学方法和经验。单独担任某一年级某一学科的教师应主动与组内有关教师共同研究，设计好每一个单元的教学，解决教学问题。

3、备课要坚持“四有六备”，即脑中有纲，腹中有书，目中有人，心中有法；备单元要求，备教学目的，备教学方法，备重点难点，备教学过程，备学法指导。

4、上课之前必须写好教学设计。主要项目应包括：教学目标、教学重难点、教学方法、教具、教学过程、作业、教后反思等项。设计可详可略，因人因课而异，青年教师要求写详案。

5、在教学目标和教学过程的设计中要体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三方面的基本要求。

6、备课时要充分考虑学生情况，体现学生主体性，课堂教学中要设计师生互动，设计学生活动，设计激发学生兴趣、引发学生思考、探究的教学环节。

7、学生分组实验，应提前一周登记。（课堂）演示实验所用设备、器材应提前一天准备，课前应熟练完整进行预操作。

8、校长、教务处、教研室主任可不定期查阅教师的备课笔记。在学期中，教务处组织抽查教师备课笔记。每学期学期末，教务处组织检查教师备课笔记，加盖备课笔记检查专用章。

（三）授课常规

课堂教学是学校教学工作的基本形式。

1、课堂是学校实施素质教育的主阵地，课堂教学是教师传授知识、进行思想教育、培养学生技能的主要方式，也是学生获得知识、发展能力，形成创新精神及良好思想品德的主要途径。教师的授课质量直接影响和决定着学生的学习质量，教师要以科学严谨的态度进行课堂教学。

2、教师必须严格按课表上课，不得随意增减课时，不得随意私自调课，或请人代课。全校停课或放假，须经校长批准，由校长办公室提前通告全校。期中、期末考前停课复习由教务处统一安排。

3、教师应在预备铃响后进入教室，不迟到，不早退，不拖堂。上课期间应将手机关闭或设为震动状态，不得接听电话。

4、教师课堂教学语言要准确、清晰、生动，语速适中。教师授课必须使用普通话。课堂板书要工整、清楚、正确、规范，版面安排合理，板书内容要有条理性、归纳性。课堂实验演示要规范、安全，让学生感受理解知识产生和发展的过程。

5、教师上课要精神饱满。教学中必须紧扣教学内容，不做与教学内容无关的事，不说与教学内容无关的话。教师教态要亲切自然，仪表整洁大方，举止言行不要分散学生学习注意力。

6、课堂教学要目的明确，内容充实，重点突出；对概念、规律的表达要求准确、精练，逻辑严密，力求语言生动有感染力；注意激发学生主动学习的积极性，要坚持不懈地培养学生良好的学习品质、学习习惯和科学的学习方法，培养学生的创新精神。

7、教师课堂教学要提高课堂教学艺术，创设情境、激发兴趣、启发思维、鼓励质疑、坚持启发式、探究式、研究式等教学方法。注重直观教学，优化教学手段，充分利用多媒体电教设备及其它直观教具辅助教学，提高课堂效率。

8、在课堂教学中，教师应自始至终组织好教学，以保证教学任务有效顺利完成。教师有责任对课堂上出现的意外情况进行处理，并及时将处理情况汇报有关部门和领导，不可随意退堂或终止上课，也不可把学生请出教室。

9、早读课应以语言课阅读为主，有关教师要按时到位。

10、教师需临时调课，要经教务处批准、备案。教师因病或其它原因请假，须到校长办公室办理请假手续后，由教务处安排教师代课。

（四）听课与评课常规

听课与评课是检查教学、交流经验、学习提高的重要途径。

1、除各类公开课外，平时每一位教师都有听课的责任和被听课的义务，学校要求所有任课教师每学期必须进行听课，听课课时不得少于10节。听课教师一般须提前联系，不得迟到、早退。

2、教师在参加校级公开课和市级公开课后要积极参与评课，认真填写有关的听课、评课笔记。

 3、每学期末，教研组长配合教务处组织检查教师听课笔记，加盖听课笔记检查专用章。外校教师听课必须事先与教务处联系，由教务处统一安排在每学期的教学公开周听课，以避免打乱正常的教学秩序。

（五）作业布置与批改常规

教师布置与批改作业的目的是使学生巩固课堂所学知识，训练学生独立完成学习任务的能力，同时检查教师课堂教学效果。作业的布置与批改是教学环节中一个不可缺少的重要环节。

1、作业是巩固知识、形成技能的重要环节，是教学反馈的重要渠道，是反思教学、改进教学的重要依据。各任课教师，要根据教学内容和教学进度的要求，向学生布置适当作业。

2、各科作业的要求与格式应在起始课就做出明确具体的规定，使学生有所遵循，并逐步养成良好的作业习惯。

3、教师布置作业要精心选择，要符合教学要求和学生实际，不得搞题海战术，不得布置惩罚性作业、重复性作业，不要给学生造成过重课业负担。

4、各任课教师要做到每课必练，每练必改，每改必评，以了解学生的学习情况和自己的教学效果。书面作业（包括当堂作文）做到精批精改。特殊学生的作业要面批面改。

5、教师布置作业要做到心中有数（作业题一般自己要先做后选），作业数量和难度要适中，切实减轻学生过重的作业负担。学生每学期大作文不少于5篇，适当布置并检查课外练笔。

6、课后作业形式应丰富多样，对不同形式的作业明确不同的完成要求。书面作业是主要形式，要求学生作业书写整齐干净，作业送交及时、齐全；阅读与口头作业要求学生自觉完成，教师检查学生完成情况；无论何种形式作业，有布置必须有检查，有收缴必须有批改和讲评。

7、作业批改是教学反馈的一个重要环节，是提高教学质量重要手段，教师批改作业要及时认真，语言文字要准确、规范、端正，使用规范符号，注明批改日期，评语要有针对性、启发性、鼓励性。典型错例老师要做记录，并全班评讲，以引起学生注意。教务处将组织不定期抽检作业批改情况，并做出记录和反馈。

（六）考核常规

考核是学校检测学生学习效果、评估教师教学业绩的重要教学工作，在教学工作中具有导向性。

1、学生学习成绩的考核是教师了解学生学习状况和自己教学效果的重要渠道，是促进学生学习的一种重要方法。成绩考核包括阶段、期中、期末考试。

2、学生成绩考核由教务处统一组织、管理。教师及时登记各类考试、考查成绩，按时上交教务处。

3、阶段检测、期中和期末考试，纳入学期教学计划。期中和期末考试由教务处统一安排时间、考场和监考。

4、期中、期末等大型考试实施自主命题与交叉命题相结合，具体由教务处发通知，各教研组长组织实施。大型考试也可以采用与其他学校联合考试的形式进行。

5、在学校组织的考试中，每一位教师都有监考的义务，不得随意不监考，也不得未经允许请他人代监考。由省、市组织的各类考试，其阅卷工作，老师有责任和义务参加，应服从统一安排。

6、监考教师在监考过程中要集中精力，认真监考，不得做与监考无关的任何事情，对学生既要严格要求，又要热情关心，不得干扰考生正常考试。发现学生有作弊行为应及时制止，对情节恶劣者做好文字记录，提交年级组或德育处按有关规定处理。处理考生作弊要注意方式方法，以教育防范为主，要体现以学生为本的教育思想。

7、阅卷工作由教务处统一安排，年级组组织实施。原则上实行密封流水阅卷。阅卷时要严格执行评分标准，阅卷完毕要进行复查核实工作。各类考试阅卷、登分工作要在指定的时间和地点统一完成，不得随意拖延。

8、期中、期末考试前进行考试动员和考风考纪教育；考后各班召开考试总结会，有条件的召开学生家长会。

9、每学期放假前按时发放学生成绩单。

（七）教学质量分析常规

及时进行教学质量分析，加强教学反馈，不断改进教学工作。

1、各类大型考试完毕后，年级组要按教务处制作的统一模板或表格进行成绩统计和分析。成绩统计和分析报告（含电子稿）及时交教务处。

2、教务处及时做好各年级各学科成绩分布分析表并印刷分发给各位教师，电子稿教务处存档。

3、教务处及各年级要及时召开教学质量分析反馈会议，研究改进教学工作。

本办法自发布之日起实施。

安徽师范大学附属复兴中学

2017年10月30日